大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于蘿卜標(biāo)識牌設(shè)計(jì)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹蘿卜標(biāo)識牌設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。
教孩子認(rèn)字不是一朝一夕可以完成的事，從我家女兒以及周邊孩子的認(rèn)字歷程來看，我覺得有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)心得值得分享。
首先，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在講故事中激發(fā)孩子的認(rèn)字興趣。
在孩子1--2歲時(shí)，家長就可以開始親子繪本閱讀了，慢慢地，讓孩子感受到閱讀的樂趣：喔，原來看書就可以講出好聽的故事呀！無形之中，孩子便開始對“書和閱讀”產(chǎn)生了興趣。興趣是最好的老師！在這位老師的指引下，孩子的認(rèn)字興趣也隨即產(chǎn)生了：媽媽，這個(gè)什么字呀？爸爸，那個(gè)字讀什么呀？。。。。。。這時(shí)，你自然就可以開始教他認(rèn)字了。嗯，也不一定非是睡前故事，有時(shí)間就可以講故事呀，孩子沒有不愛聽故事的，就怕家長沒時(shí)間（或者懶得）講故事啦。
其次，在生活中潛移默化的認(rèn)字，積少成多。
孩子上了幼兒園小班之后，平時(shí)帶孩子出門，看到車牌路牌廣告牌上的字，超市商場各種各樣的店名，都可以教孩子“這是什么字”，當(dāng)然還可以加一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)（精神的，物質(zhì)的都可以），比如，今天認(rèn)識了這幾個(gè)字，下一次我們再看見這幾個(gè)字時(shí)，孩子能主動(dòng)認(rèn)出來念什么，就給他贊揚(yáng)鼓掌貼個(gè)可愛的小粘貼，也可以請他吃個(gè)他喜歡的小零食或者買一個(gè)他想了很久的小玩具等等。有了獎(jiǎng)勵(lì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來越主動(dòng)的去認(rèn)字喔！
最后，配合識字卡片或者系統(tǒng)性的識字書，溫故而知新。
在孩子幼兒園中班時(shí)期（也可以是小班和大班，沒有固定的，因?yàn)楹⒆拥恼Z言發(fā)展水平都不一樣，因人而異吧！），家長可以自己做一些識字卡片，帶著孩子一起念一起認(rèn)字了，也可以去買一些識字卡片或者識字書，慢慢讓孩子從“認(rèn)圖而識字”到直接看字識字了。同時(shí)，需要鞏固以前認(rèn)識的舊字哦，做到溫故而知新，擴(kuò)大認(rèn)字量，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我覺得最有效的方式是親子閱讀。
家長可選擇一些繪本，經(jīng)常讀給孩子聽。讀的時(shí)候用手指指著相關(guān)文字，對一本繪本可以反復(fù)讀，讀的多了孩子不知不覺中就認(rèn)識了許多字。每天半小時(shí)以上，堅(jiān)持一兩年，孩子的識字量會(huì)讓你驚訝。
這比單純的通過識字卡有效且輕松有趣。興趣是最好的老師，機(jī)械的學(xué)習(xí)認(rèn)字易引起孩子的疲勞。
兒童時(shí)期孩子的記憶力超強(qiáng)，親子閱讀助孩子輕松識字
我孩子現(xiàn)在小學(xué)4年級，3歲多的一天我發(fā)現(xiàn)他自己拿著一本繪本，小手指著上面的文字，嘴里念念有詞：他在自己讀。我知道，他認(rèn)識那些方塊狀的東西了。其實(shí)我沒有教他認(rèn)過一個(gè)字，一定會(huì)有人說了：矯情吧！裝吧！下面分享一下我的經(jīng)驗(yàn)吧。
胡娃從能自己自如地坐在某個(gè)地方起，我買了十幾本一個(gè)字或詞配巨大的彩色圖片的小書，算是他的啟蒙書籍了，這些書和玩具放在一起，他可能也是把書當(dāng)做一種玩具了，每次挨著把僅有的幾個(gè)小玩具玩一遍后，就會(huì)把這些小書拽過來一本一本翻一遍，有時(shí)候我會(huì)給他讀上面的字，有時(shí)候純粹就是他自己看。
大一些后，他會(huì)指著上面的字讓我給讀，過渡到讀繪本的時(shí)候，我把他拉到我身邊，我讀他看著繪本聽，但并沒有刻意“指讀”。
再大些后，他有時(shí)候會(huì)問：“媽媽，XXXXXX在哪里？”他問的是剛才我讀過的頁面中的某一句話，我告訴他后，他會(huì)自己復(fù)述一遍。這個(gè)時(shí)候其實(shí)就是開始指讀的好時(shí)機(jī)了，在我讀的過程中，或者我指著文字，或者他指著文字，他在聽的過程中，眼睛是跟著我讀的節(jié)奏在移動(dòng)的，這樣做的結(jié)果是，很多字他看著不再陌生，尤其是他感興趣的繪本，往往會(huì)沒完沒了地要求讀，這種重復(fù)對他認(rèn)識、記憶、理解文字起著至關(guān)重要的作用。
所以，我基本上是在陪孩子閱讀的過程中，建立了識字基礎(chǔ)，并幫他積累了識字量。
把識字融入到生活中，讓孩子感受不到教才是最好的吧。比如看到路牌，你站到路牌前仔細(xì)觀察，然后一個(gè)字一個(gè)字指著念，孩子肯定會(huì)好奇吧，會(huì)一直盯著你，也許還會(huì)問寫著什么呢。家里常用便簽，可以每樣物品上添個(gè)標(biāo)簽啥的，還有就是最好的親子閱讀，不斷的重復(fù)，孩子慢慢自己就能對應(yīng)上去了...
說說的的切身經(jīng)歷吧，其實(shí)說到底識字是為了閱讀。如果讓孩子喜歡閱讀自然就會(huì)識字量飆升。我女兒今年六周歲。在三歲就會(huì)讀書，如今已經(jīng)可以獨(dú)立讀書了，比如兒童文學(xué)一類的讀本都能自己閱讀。識字量當(dāng)然是很大的，現(xiàn)在可以基本上能滿足小學(xué)的需要了。
話不多說，直接上圖，看玩的時(shí)候都要看書，這興趣多高。
現(xiàn)在我想把我教孩子一步步愛上讀書的方法，記錄下來僅供大家參考。五年前我買了一本書叫做《好媽媽勝過好老師》，她其中讓孩子學(xué)會(huì)讀書，喜歡讀書這個(gè)觀點(diǎn)，我深信不疑，小時(shí)候我一直學(xué)習(xí)成績名列前茅，回想起來，還是跟我一直喜歡讀書有著密切的關(guān)系，年少時(shí)從來不覺得語文、英語、政治、歷史等文科對我來說是什么難題，都跟我讀書時(shí)候的閱讀速度以及理解能力息息相關(guān)。于是，我下定決心，讓我的孩子愛上閱讀。
有些家長總是覺得看書無非就是讓孩子早些認(rèn)字，學(xué)拼音，我覺得這種觀點(diǎn)很狹隘，閱讀并非只是簡簡單單會(huì)認(rèn)字，認(rèn)字只是交給你一件工具，而去探索閱讀其中的奧妙，需要的就不只是簡單的認(rèn)識字了。閱讀是讓你去發(fā)揮想象力，而不是像動(dòng)畫片那樣被動(dòng)接受它要傳達(dá)給你的東西，閱讀讓你沉浸在故事中，讓你插上夢想的翅膀，你可以假想自己是其中任何一個(gè)人物，你可以穿越回歷史的任何一刻成為里面的某人，某物，你可以跨越年代的距離，和任何一個(gè)偉人對話，去體會(huì)他的思想。閱讀是種習(xí)慣，它會(huì)伴隨你一生，讓你思路開闊，見識遠(yuǎn)大，做事情條理清晰，高瞻遠(yuǎn)矚。
璇兒剛出生沒多久的時(shí)候，我就開始買一些視覺激發(fā)卡，她很感興趣，漸漸的我買了一些動(dòng)物的圖片書，我記得很清楚，在孩子滿月的時(shí)候，我和我老公去書店，我挑選了一些益智游戲書和掛圖類，我對我老公說：等她四歲左右就可以看了。當(dāng)時(shí)，他很驚訝的看著我，好像還不知道孩子以后什么樣，現(xiàn)在買是不是早了，結(jié)果真如我所料，現(xiàn)如今孩子五周歲，我當(dāng)初買的書也就派上了用場。
從我的經(jīng)驗(yàn)上來看，引導(dǎo)孩子的讀書興趣要比天天逼她看書有效的多。
璇兒五個(gè)半月的時(shí)候剛剛開始爬，我就用畫冊來吸引她爬，她就會(huì)努力的爬到畫冊那，用她稚嫩的小手翻看，表情專注，那時(shí)候就想，這孩子真的很喜歡書的。
陸續(xù)的，我買了一些適合她看的書，小桃子系列故事，噼里啪啦，暖心繪本等等，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)成了我的最愛，我會(huì)時(shí)不時(shí)的到上面買一些打折的書籍，在挑選時(shí)我會(huì)在家做好準(zhǔn)備工作，比如，一歲多的時(shí)候，我給她看花園寶寶，這時(shí)候我就買了一套花園寶寶叢書，孩子看動(dòng)畫片看完，我給她講故事，這樣孩子對書興趣就更加的濃厚了。一旦小孩子有了興趣，她會(huì)對書敏感，而且要求你不斷反復(fù)的講一個(gè)故事，我也盡量滿足她的要求，反復(fù)的講，慢慢的，璇兒開始學(xué)習(xí)大人的樣子，總是拿著一本書坐在沙發(fā)背上叨咕，要知道那個(gè)時(shí)候的她有趣極了，那時(shí)候她還不會(huì)說完整的一句話，剛剛十三個(gè)月左右就喜歡天馬行空的說著火星文，我和老公樂的不行，還錄了一段視頻，她不間斷的讀了將近二十分鐘都不停，這個(gè)時(shí)候，我心里堅(jiān)信，一顆小小的種子，在發(fā)芽。閱讀的樂趣已經(jīng)在她心里種下了。當(dāng)然了，也會(huì)有些反復(fù)，在她戒奶的時(shí)候，十四個(gè)半月，我記得很清楚，她去了姑姑家，回來就明顯對書不感興趣了，開始玩玩具，不理睬那些書本。我當(dāng)時(shí)很震驚，深深的感到，孩子的興趣真的會(huì)受到環(huán)境極大的影響。于是，我再一次慢慢引導(dǎo)她，從零開始，在家里，我拿出報(bào)紙或者書籍，在埋頭翻看，她好奇的爬到我身邊，跟我搶奪我手里的書，慢慢的，她又開始喜愛看那些圖畫，我又開始每晚的功課，天天給她講故事，盡量的滿足她的需求。就這樣，璇兒到了一歲半不到兩歲的時(shí)候就能夠背出書中的故事，而且一字不差，我印象深刻的是一本《寶貝當(dāng)哥哥了》她讀的煞有介事，其實(shí)她一個(gè)字都不認(rèn)識，這個(gè)階段是很關(guān)鍵的，她常常會(huì)手里捧著一本書，那時(shí)候她剛剛會(huì)說話沒多久，兩歲左右，我激動(dòng)的眼淚都要流出來了，因?yàn)槲倚睦锩靼?，她已?jīng)向前走一大步了。于此同時(shí)，我買了一些跟漢字有關(guān)的玩具，漢字摳圖，她喜歡摳出來，放進(jìn)去，字的下面是圖案，她很快的就認(rèn)識了簡單的字，而且能夠快速的找到他們的位置。
過了兩歲，我開始著手新的計(jì)劃，買了一套四五快讀，目的是想讓她能自主閱讀。剛拿回來的時(shí)候，都是一些字，圖畫很少，我覺得可能孩子接受不了，于是，我試探性的拿回家一本，然后我試圖給她講講，不過她并不是很感興趣，我沒有強(qiáng)求，而是放棄了原始那種教授方法，我直接就把里面的四五快讀故事集拿回家，當(dāng)然那時(shí)候璇兒因?yàn)闈h字摳圖游戲的基礎(chǔ)已經(jīng)會(huì)了有一百多個(gè)字了，當(dāng)然都是自然學(xué)會(huì)的，我并沒有強(qiáng)迫，故事集里面的故事從簡單到復(fù)雜，我開始講里面的故事，因?yàn)樗熬蜁?huì)了一些漢字，所以在講的過程中她對這些方塊字開始感興趣，就要求我用手指著給她講，慢慢的，隨著閱讀的反復(fù)，她自己就認(rèn)識了一些，因?yàn)檫@種方式是大批量的識字方法，她很快的，這一本書的故事都能夠自己讀下來了，這樣，璇兒的自信心大大的提高，我記得很清楚，我們?nèi)ヶ阳~圈休假的時(shí)候，璇是三歲，帶的就是這本書，她反復(fù)的看了好幾遍，每天不看電視都要求自己讀這本書，當(dāng)然我都是在她身邊陪著她，觀察她的進(jìn)度，如果困難，我會(huì)著重反復(fù)讀她感覺困難的故事，這樣就在我和璇兒的共同努力下，她又向前邁進(jìn)了一大步，此時(shí)的她識字量應(yīng)該有幾百字了，具體我沒有數(shù)過。
到此，以上就是小編對于蘿卜標(biāo)識牌設(shè)計(jì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于蘿卜標(biāo)識牌設(shè)計(jì)的1點(diǎn)解答對大家有用。