大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于設(shè)計(jì)生活標(biāo)識(shí)板書的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹設(shè)計(jì)生活標(biāo)識(shí)板書的解答，讓我們一起看看吧。
說(shuō)課需要寫板書。板書設(shè)計(jì)是說(shuō)課流程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，考官會(huì)看重板書的設(shè)計(jì)，因?yàn)榘鍟梢蕴峋V挈領(lǐng)地展示本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)。即使時(shí)間緊張或黑板字不好看，也要把板書設(shè)計(jì)說(shuō)清楚。板書可以分為主板書和副板書兩部分，主板書采用摘錄提綱法，展示整節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)；副板書則書寫需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的零碎知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生印象1。
要。
首先，我認(rèn)為五分鐘說(shuō)課是一個(gè)時(shí)間緊張的環(huán)節(jié)，我們需要在短短的時(shí)間內(nèi)向觀眾傳達(dá)清晰的教學(xué)內(nèi)容。在這種情況下，板書可以作為輔助工具幫助我們更好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。板書可以用來(lái)標(biāo)示關(guān)鍵詞、示意圖和表格等，有效地幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。
然而，因?yàn)闀r(shí)間有限，我們無(wú)法在五分鐘內(nèi)完成一幅完整的板書。過(guò)于復(fù)雜或繁瑣的板書會(huì)導(dǎo)致說(shuō)課時(shí)間被大量占用，影響到我們有效地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。因此，在五分鐘說(shuō)課中，我認(rèn)為板書可以簡(jiǎn)潔明了，有重點(diǎn)地展示教學(xué)內(nèi)容，以提高效果。
有人說(shuō)板書是反映課文內(nèi)容的鏡子，展示作品場(chǎng)面的屏幕，是教師引人入勝的導(dǎo)游圖。板書藝術(shù)是語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的重要內(nèi)容，好的板書能體現(xiàn)教學(xué)意圖，理清全文脈絡(luò)，突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化直觀形象，集中學(xué)生注意力，有利于鞏固記憶，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。今天老柯說(shuō)教育就和大家談一談?wù)Z文板書的藝術(shù)問(wèn)題，主要內(nèi)容涉及板書設(shè)計(jì)的方法和板書設(shè)計(jì)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
一、板書的設(shè)計(jì)方法
板書的方法主要有：
還有：
詳解如下：
1.提綱式板書。
這種板書提綱挈領(lǐng)，能迅速幫助學(xué)生理清課文的思路?？煞譃槎温涮峋V，情節(jié)提綱，人物分析提綱，景物描寫提綱，論點(diǎn)論據(jù)提綱，說(shuō)明順序提綱等等。
2.形象式板書。
我們最先接觸的教案是手寫教案，有嚴(yán)格的格式，先說(shuō)說(shuō)我們老式教案的格式。首先第一行是課題的名稱及課時(shí)數(shù)，有的一節(jié)內(nèi)容就一節(jié)課可以上完的，就不要課時(shí)數(shù)。有的一節(jié)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容比較多，一節(jié)課上不完，得上幾節(jié)課，一般的上幾節(jié)課又要有幾個(gè)教案，每個(gè)教案的課題后標(biāo)上課時(shí)數(shù)。正文部分地第一塊是出示目標(biāo)，目標(biāo)就是這節(jié)課學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標(biāo)包括三個(gè)部分：一是知識(shí)目標(biāo)；二是能力方法培養(yǎng)目標(biāo)，及教學(xué)實(shí)施策略；三是引導(dǎo)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。第二是教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課中最重要的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是本節(jié)課中學(xué)生不易理解易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。然后是教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程又分為這幾個(gè)部分：一般是先復(fù)習(xí)回顧，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)或與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。再情境導(dǎo)入，引入新知。然后是對(duì)新授課探究。我們數(shù)學(xué)接下來(lái)就是例題教學(xué)，通過(guò)例題教學(xué)講授知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，解題格式的規(guī)范以及注意事項(xiàng)。后面是課堂練習(xí)接課堂小結(jié)。最后是課后的反思。
隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和電腦的普及，以及打印機(jī)在辦公中的使用，我們的教案由手寫過(guò)度到電子稿，主要的內(nèi)容在電腦上輸入，打印出來(lái)再進(jìn)行二次備課。2009年連云港提出了三案六環(huán)節(jié)的教改模式，借鑒了當(dāng)時(shí)有名的“洋思中學(xué)”和“杜郎口中學(xué)”的教改模式，我們連云港提出先學(xué)、后教、在訓(xùn)練的教學(xué)模式。我們的教案變得復(fù)雜，有教案、學(xué)案、鞏固案。學(xué)生的學(xué)習(xí)六個(gè)環(huán)節(jié)由自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用這六個(gè)部分組成。當(dāng)時(shí)我們連云港的教師一下子給嚇蒙了。這個(gè)模式時(shí)間也不長(zhǎng)有改了。經(jīng)過(guò)幾次改革變成現(xiàn)在的問(wèn)題串式的模式。感覺上現(xiàn)在這個(gè)模式比老教案先進(jìn)，又感覺它和老式基本結(jié)構(gòu)差不多。
學(xué)生的學(xué)習(xí)要做好筆記，我認(rèn)為要有預(yù)習(xí)筆記，課前自學(xué)預(yù)習(xí)，記下自己預(yù)習(xí)所學(xué)的點(diǎn)以及自學(xué)中的不明白的地方。課堂筆記，記錄課堂上老師講的重難點(diǎn)，和以前知識(shí)的關(guān)聯(lián)，自己預(yù)習(xí)中不明白的地方，以及課堂上老師補(bǔ)充的解題方法和技巧。錯(cuò)題集筆記，這個(gè)對(duì)我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要。學(xué)生的筆記要書寫認(rèn)真，層次分明。做好數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的筆記及復(fù)習(xí)。
身為老師，如何寫教案，怎樣要求學(xué)生做筆記，是每一位老師第一個(gè)必須重視的問(wèn)答。如何寫教案呢？
教案分兩種，詳案和簡(jiǎn)案。
詳細(xì)教案，基本包括課堂教學(xué)的全過(guò)程及步驟：每節(jié)課都是如此。教學(xué)目的和方法，新課導(dǎo)語(yǔ)，引入新課，背景介紹，范讀（朗讀）課文，字詞教學(xué)，分段、概括段意，板書設(shè)計(jì)等等。
①先寫導(dǎo)語(yǔ)，引入新課，導(dǎo)語(yǔ)不要長(zhǎng)，盡量簡(jiǎn)練精辟，目的是吸引、集中學(xué)生對(duì)新課文的注意力。
③范讀（朗讀）課文，是老師自己主要教學(xué)魅力的展示。寫教案時(shí)應(yīng)標(biāo)示出：針對(duì)課文的題材特點(diǎn)，選用相應(yīng)的朗讀風(fēng)格。哪一段適宜高昂，哪一段宜于低訴，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)語(yǔ)心發(fā)，聲聲帶情。優(yōu)美誦讀可以集中學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
④課文里的生字詞，板書出來(lái)，正音辨義，組詞釋義。如學(xué)文言文，必須將本文出現(xiàn)的主要實(shí)詞、虛詞板書出來(lái)。文言虛實(shí)詞分列，釋義，再將義項(xiàng)理清，再舉例子以示證明。本課出現(xiàn)的文言句式，講清講明，再以其它文言課文里相似句式，歸類排隊(duì)，以反復(fù)加深才能牢記。
⑤教案強(qiáng)調(diào)，課文段意要求學(xué)生自讀自習(xí)總結(jié)概括，老師不可明示。
⑥寫教案要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫優(yōu)美。板書更是如此，給學(xué)生作好榜樣。
簡(jiǎn)單教案：
可根據(jù)課文難易度，教材生熟度，可選簡(jiǎn)單教案，把握整體，教材熟稔，以1.2、3、4為序，提綱契領(lǐng)式標(biāo)示、掌握知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞三點(diǎn)展開教學(xué)，適當(dāng)拓展，總結(jié)主題即可，但是，課文三點(diǎn)不可疏忽、漠視，要求學(xué)生必須掌握。簡(jiǎn)單的是過(guò)程，要求的是內(nèi)質(zhì)。
我是一名高中物理老師，從教20年，針對(duì)你提出的問(wèn)題，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法：教案的編寫分為幾個(gè)過(guò)程，我們剛上班時(shí)都寫的很詳細(xì)，后來(lái)就寫的粗略一下，成熟的教案更多的是思維上的東西，具體細(xì)節(jié)根本不用寫上去，到了這個(gè)時(shí)候你可能就成了一個(gè)教壇高手了！為什么說(shuō)思維很重要，很多老師就是從參考書上抄來(lái)抄去，那樣的老師頂多是個(gè)知識(shí)的搬運(yùn)工，不可能是一位作秀的教師！更不可能有自己特色！
關(guān)于老師寫教案的問(wèn)題，我們這個(gè)地方推行的是梳頭備課加經(jīng)驗(yàn)的方式，每位老師平時(shí)的備課都在書頭上進(jìn)行點(diǎn)綴，把這節(jié)課所要講的重點(diǎn)難點(diǎn)以及解決這些重難點(diǎn)的策略和方法，都在教材上進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，而對(duì)于一些精品的課程，或者說(shuō)是每一個(gè)單元的重點(diǎn)可行，我們也要認(rèn)真詳細(xì)的寫教案。只是在寫詳細(xì)教案的數(shù)量和以前來(lái)講，數(shù)量有很大的下降，老師寫教案的目的是什么呢？當(dāng)然是為了上課做準(zhǔn)備，因此寫教案的過(guò)程，被很多老師稱之為備課，當(dāng)然備課，不光光指的寫教案，還要備學(xué)生，備學(xué)情，備資源。 因此備課是對(duì)上課做充分的準(zhǔn)備，而教案是備課表現(xiàn)的一種形式，這是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)。
我認(rèn)為學(xué)生必須做筆記，首先這是一種學(xué)習(xí)的方式，這種方式對(duì)學(xué)生當(dāng)堂鞏固和學(xué)后反思陣型梳理總結(jié)都是有好處的。便于學(xué)生化知識(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化才能系統(tǒng)化，這樣的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)，才能夠長(zhǎng)期的積淀于學(xué)生的腦中。
教案，我支持寫在教科書上！
我雖然作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，但是我也想說(shuō)，教案一定要寫在書上，既能節(jié)約時(shí)間，又實(shí)用。上課的時(shí)候，看教科書就會(huì)看到教案，要比翻看教案本好一千倍一萬(wàn)倍?。?/p>
我就把教案寫在教科書上的，也要求學(xué)生把筆記做在課本上的。
什么是教案，就是給老師上課做準(zhǔn)備的，老師面對(duì)的學(xué)生是不同的，用同一個(gè)教案去上課，這不是很可笑嗎？雖然俗話說(shuō)的好，備課備課不是備課文，而是備學(xué)生，真正能夠針對(duì)本班學(xué)生備課的老師，可以說(shuō)是寥寥無(wú)幾。很多老師的備課都是寫給領(lǐng)導(dǎo)看的，以備領(lǐng)導(dǎo)檢查之用。
手寫教案浪費(fèi)時(shí)間、精力，沒實(shí)際用處，就是應(yīng)付檢查的形式，完全應(yīng)該丟棄。但是在教科書上備課，是我這些年一直用的方法，超級(jí)好用，此處要有掌聲！
相對(duì)于寫在本子上的教案，我更喜歡直接寫在課本上。課堂授課環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單標(biāo)注一下，重難點(diǎn)寫一下，詞語(yǔ)的品析寫在句子旁邊，相當(dāng)于做批注。
這樣備課的過(guò)程就是自己解讀文本的過(guò)程，一篇文章這樣解讀一遍，知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)心中清晰明了，比寫在本子上更直觀，還似乎有一種親密接觸的感覺，和作者對(duì)話的感覺。用這種感覺授課遠(yuǎn)遠(yuǎn)比用教案本上課舒服。
我用過(guò)的舊書上大都密密麻麻記了好多東西，有一個(gè)同事晉級(jí)答辯的時(shí)候，借我的書用，一看之下，大吃一驚，說(shuō)有你的書，就哪里還用得著教案呀，真是寶貝。
我也常讓學(xué)生看我的課本，以此教他們做批注，寫讀書筆記的方法。
只要教材不變，一套教材我會(huì)反復(fù)用。其實(shí)，課本上的知識(shí)點(diǎn)并不會(huì)變化，發(fā)生變化的可能會(huì)是側(cè)重點(diǎn)，只要我們?cè)谡n本上標(biāo)出來(lái)就可以了。
其實(shí)，變化最多的是呈現(xiàn)方法，就是教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)，做相應(yīng)的調(diào)整，但這些是無(wú)需寫出來(lái)的，也是事先寫不出的。胸中有丘壑，自然會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生狀態(tài)做出不一樣的改變。
作為一名教師，尤其是剛參加工作的新教師，備課是一項(xiàng)非常重要的工作，備課的扎實(shí)與否，直接影響教學(xué)工作的順利展開和教學(xué)效率的提高。那么，作為一名教師，尤其是剛參加工作的新教師，該如何備課呢？
首先，得認(rèn)真的研讀課本，即所謂的“備教材”。這里所說(shuō)的備教材，既要認(rèn)真研讀課本，熟悉課本內(nèi)容，還要認(rèn)真研讀教參，把握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握并選擇有效的教學(xué)方法，在教學(xué)時(shí)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到滿意的教學(xué)效果；其次，新教師，最好在課前將本節(jié)課的習(xí)題，包括課后習(xí)題和學(xué)生的配套練習(xí)相關(guān)習(xí)題，都認(rèn)真的預(yù)先做完，這樣，才能更好的掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)才能更好的將內(nèi)容講清講透，有效提高教學(xué)效率。
其次，得認(rèn)真的“備學(xué)生”。教師要通過(guò)課堂提問(wèn)、預(yù)習(xí)發(fā)言和小組討論等各種方式充分掌握學(xué)生的學(xué)情和基礎(chǔ)，了解學(xué)生的思維能力，這樣教師才能在課堂上有的放矢，把握和選擇教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的思維誤區(qū)展開有效教學(xué)，哪里不會(huì)哪里重點(diǎn)講。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要善于察言觀色，根據(jù)學(xué)生的接受能力隨時(shí)選擇不同的教學(xué)方法或改變教學(xué)思維，深入淺出的講解并配以幽默活潑的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)入知識(shí)的殿堂。
第三，通過(guò)集體備課多向老教師請(qǐng)教或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻?，F(xiàn)在好多學(xué)校實(shí)行集體備課制，就是要老教師和青年教師一起備課，培養(yǎng)青年教師快速成長(zhǎng)。新教師要虛心向老教師請(qǐng)教，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，還是教學(xué)手段，都要多學(xué)習(xí)，多交流，只有站在前人的肩膀上，我們才能看的更遠(yuǎn)，飛得更高；另外，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常方便，我們除了向身邊的教師學(xué)習(xí)以為，我們還可以向全國(guó)乃至全世界的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。
最后，教師的成長(zhǎng)不是一朝一夕的事情，新教師認(rèn)真?zhèn)湔n，是提高教學(xué)效率的重要前提保證，但要使我們真正成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，就要在日常的教學(xué)工作中不斷的磨練，日積月累，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在平時(shí)的教學(xué)工作中，除了上好每一節(jié)課外，還要多進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，多聽取其他教師的意見和建議，自己也要多總結(jié)，多寫教后感，讓自己快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
一名新教師，剛剛?cè)肼毥逃ぷ?，?duì)“備課”的各方面要求不太清楚，但只有做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，很快就能熟練地完成“備課”工作，備課的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)現(xiàn)簡(jiǎn)要說(shuō)明如下：
一、備教材
1.研讀課標(biāo)：掌握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2.研讀教材、教學(xué)資料：熟悉教材內(nèi)容，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)。
3.設(shè)計(jì)教法。
4.教具準(zhǔn)備。
5.作業(yè)設(shè)計(jì)。
6.板書設(shè)計(jì)。
二、備學(xué)生
主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間，流程，教學(xué)方法等。
到此，以上就是小編對(duì)于設(shè)計(jì)生活標(biāo)識(shí)板書的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于設(shè)計(jì)生活標(biāo)識(shí)板書的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。