大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育類標識設計的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育類標識設計的解答，讓我們一起看看吧。
（1）義務教育的含義
義務教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學校、家庭都必須予以保證的帶有強制性的國民教育。
義務教育應具備以下幾個特點：義務教育是適齡兒童、少年必須接受的教育；義務教育是國家、社會、家庭必須予以保證的教育；義務教育是國民教育；義務教育是受法律約束的教育。
義務教育需要符合三個原則：首先是社會公平原則。當前我國的九年義務教育，是人人必須接受的義務教育，是法定的免費教育；同時也是人人應享受的權利，是國家對公民應盡的義務，是全民的平等教育。其次是社會經濟效益原則。這是指社會宏觀經濟效益。最后是社會政治穩(wěn)定原則。義務教育從政治上看是全民公民教育，即全民政治教育、全民道德教育和全民法制教育。
?。?）世界各國推進義務教育的意義
大力推進義務教育的發(fā)展，對一國政治、經濟、文化的發(fā)展有十分重要的意義：
?、倭x務教育既標志著一個國家的經濟發(fā)展水平，又會不斷促進國家經濟的發(fā)展。各國制定義務教育的制度，規(guī)定義務教育的實施年限，基本上是由各國經濟發(fā)展水平和文化教育水平所決定的，可以說，經濟的發(fā)展和社會的進步，是實行義務教育的根本條件。而義務教育的普遍實施及年限的延長，又為經濟的發(fā)展培養(yǎng)了大批高質量的人才，從而極大地促進了經濟發(fā)展。
?、诹x務教育既體現(xiàn)著一個國家現(xiàn)代文明的水平，又會促進現(xiàn)代文明的提高。一個國家公民的民主生活是現(xiàn)代文明的重要標志，公民的這種民主生活就是要建立在教育機會均等、人人有受教育的權利的民主基礎之上，并通過法律形式來加以保障的。義務教育是建立一個國家民主生活的基礎和工具。
?、哿x務教育既可以保障公民基本權利，又可以培養(yǎng)公民的法律意識。作為國家的公民必須接受一定年限的教育，這種思想不是所有的人都認識清楚的，尤其在經濟落后的地區(qū)，由于主觀與客觀的因素，兒童與少年的受教育的權利時常會受到侵犯。實施義務教育從法律上維護了公民受教育的基本權利，也要求公民履行自己作為國家公民的義務。
義務教育的標志是：學校硬件設施、師資力量、教學質量有著很大的提升
——在經費投入方面，草案要求縣級政府教育主管部門編制本部門預算時要向農村學校和城市薄弱學校傾斜；國務院和縣級以上地方政府設立專項資金，扶持農村等經濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育。
——在師資力量方面，草案要求縣級政府教育主管部門采取措施，促進學校師資力量均衡配置；應組織公辦學校骨干教師巡回授課，緊缺專業(yè)教師流動教學，公辦學校校長和教師在學校之間流動。
——在管理和監(jiān)督方面，草案要求各級政府部門應當促進學校均衡發(fā)展，不得以任何名義將學校分為重點和非重點；縣級以上政府教育主管部門應當采取措施縮小差距等等。
包豪斯學校也是世界上第一所完全為發(fā)展現(xiàn)代設計教育而建立的學校，它標志著現(xiàn)代設計教育的誕生，對世界現(xiàn)代設計的發(fā)展產生了深遠的影響。
它所倡導的科學性設計學科教育體系、藝術追求與工業(yè)標準化結合、人在工業(yè)化大生產中的獨特作用與價值等，改變了整個世界的設計審美與工業(yè)化生產。包豪斯學校所引領的并不僅僅是簡單的教學方法改革和學派的成立，它更關乎我們的日常生活空間建構
到此，以上就是小編對于教育類標識設計的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育類標識設計的2點解答對大家有用。