大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的解答，讓我們一起看看吧。
這個(gè)問(wèn)題是個(gè)小孩成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)歷的過(guò)程，就像有的小孩幼兒園前期就口齒伶俐，表達(dá)利索，伸手敏捷。而有的小兒在上小學(xué)一，二年級(jí)了，才說(shuō)話說(shuō)清，而有的小孩在小學(xué)整個(gè)學(xué)期間都是今天沒(méi)了鉛筆，明天掉了本本，后天橡皮又找不見(jiàn)了，俗稱“看不了門(mén)戶”。等漸漸長(zhǎng)大成人后，這些小事就不算事了?，F(xiàn)在他算數(shù)還數(shù)指頭說(shuō)明他對(duì)數(shù)不很熟練，不是大毛病，假如連手指都不數(shù)不還得慢慢陪練嗎？這不是問(wèn)題，我家兒上中班還沒(méi)人家沒(méi)上幼兒園的小孩說(shuō)得口齒伶俐，那他慢慢隨著年齡的增加發(fā)育就完好了。不用著急，算得慢并不代表不會(huì)算
這位家長(zhǎng)不要著急，孩子們都會(huì)有這么一個(gè)過(guò)程。其實(shí)看到你的問(wèn)題，是有一點(diǎn)高興的，原來(lái)我不是一個(gè)人在奮斗。
我家孩子做數(shù)學(xué)也喜歡掰手指頭，有時(shí)候一著急按錯(cuò)了，得數(shù)就直接錯(cuò)了。明明口算也能知道答案，就是相信手指。你要逼急了干脆大腦一片空白，啥都不會(huì)了。他自己也知道不好，但寧可躲起來(lái)不讓人看，也要偷偷掰著算，真是受夠了。
后來(lái)我專門(mén)請(qǐng)教了一個(gè)做數(shù)學(xué)研究的朋友，他家的兩個(gè)孩子數(shù)學(xué)都非常出色。
建議:第一，孩子掰手指是一個(gè)過(guò)程，這時(shí)的孩子數(shù)與數(shù)的關(guān)系還沒(méi)有建立好，也就是知道但認(rèn)識(shí)不深，導(dǎo)致用最簡(jiǎn)單粗暴的方式計(jì)算?？梢远嗯愫⒆油嬉恍?shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)填空，2，（），6 ，8類似簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)游戲，讓孩子自己找到數(shù)字與數(shù)字的關(guān)系，逐漸增加難度，這是一種簡(jiǎn)單有效的訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的方法，我現(xiàn)在就常和孩子玩，效果不錯(cuò)。
第二，還是要增加孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。大人一定不要指責(zé)孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好，不努力等等。過(guò)多的指責(zé)只會(huì)讓孩子喪失對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。日常買(mǎi)東西讓孩子幫著計(jì)算，再夸夸他?；蛘咄砩献x讀數(shù)學(xué)故事，數(shù)學(xué)繪本都是不錯(cuò)的選擇。
第三，還是要多做練習(xí)，可以每天做一定數(shù)量的口卡，當(dāng)熟練到想也不用想的時(shí)候，相信他也沒(méi)興趣掰手指了。注意，別怕麻煩，從十以內(nèi)的開(kāi)始吧，畢竟越是簡(jiǎn)單越基礎(chǔ)，慢慢來(lái)，每天也不要太多，貴在堅(jiān)持。
第四，家長(zhǎng)心態(tài)一定要好，有時(shí)候?qū)W習(xí)也是有頓悟的。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子就是不認(rèn)表，老師家長(zhǎng)怎么教都教不會(huì)，老師都快放棄了，結(jié)果忽然有一天，全都會(huì)了。究其原因，可能就是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有想明白，等到想明白自然融會(huì)貫通了。家長(zhǎng)有時(shí)候需要的就是這一點(diǎn)點(diǎn)耐心，其實(shí)孩子一直在進(jìn)步，只是等最后一起呈現(xiàn)出來(lái)。
第五，不要用成人的思維看待孩子學(xué)習(xí)。成人看來(lái)再簡(jiǎn)單不過(guò)的，對(duì)孩子都是新的，有接受、適應(yīng)的過(guò)程。不求快只求穩(wěn)，畢竟數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科是很注重基礎(chǔ)的，根基不穩(wěn)，就算一時(shí)沒(méi)問(wèn)題，以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)逐漸顯現(xiàn)，那就得不償失了。
陪孩子學(xué)習(xí)，陪孩子堅(jiān)持，一起努力吧。
這個(gè)問(wèn)題要看看題主家孩子多大了？一般五六歲的孩子掰手指計(jì)算十以內(nèi)加減法屬于正常的，但是再大點(diǎn)就很可能是數(shù)學(xué)具象思維沒(méi)有打好基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)的本質(zhì)不是算數(shù)，而是抽象思維。孩子在小的時(shí)候都是具象思維，你給他看一片葉子，他知道是葉子，你給他一個(gè)三角形，告訴他這是三角形，他也能明白，但是你如果直接教孩子數(shù)數(shù)，孩子死記硬背記住了，但并沒(méi)有在孩子的大腦里形成畫(huà)面感。
所以抽象思維就像是“開(kāi)竅”，一旦開(kāi)竅了，自然也就無(wú)往而不利了。這個(gè)竅，其實(shí)就兩樣?xùn)|西:規(guī)律（也就是概念）和應(yīng)用。
記的看到過(guò)一面蒙氏幼兒園教室的墻壁，滿滿一墻都是數(shù)珠，從1到1000依次排列開(kāi)來(lái)。孩子們每天和這些數(shù)珠打交道，時(shí)間長(zhǎng)了，就能夠一眼看出這一列珠子有多少顆，那一列珠子有多少顆。
我們家里沒(méi)有條件做一墻面數(shù)珠？還有很多適合家庭里的數(shù)珠玩法。
買(mǎi)一盒塑料珠，和孩子玩數(shù)珠子游戲。比如10個(gè)以內(nèi)的玩法:先分組，一個(gè)珠子叫光棍組，2個(gè)珠子叫二人世界，3個(gè)珠子叫三口之家。二人世界組＋三口之家組叫五口組，兩個(gè)五口組在一起成了十人大家庭。
不要以為擺弄珠子對(duì)于一個(gè)上小學(xué)的孩子很幼稚，當(dāng)孩子通過(guò)擺弄一組組珠子，具象的看到數(shù)的本質(zhì)時(shí)，自然就能理解他掰著手指頭算的算數(shù)題。
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見(jiàn)過(guò)很多數(shù)手指頭的孩子，并非少數(shù)，原因是現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)題比以前的相對(duì)難以理解，有些題有點(diǎn)像腦筋急轉(zhuǎn)彎，大人有時(shí)都不知道怎么算才好，導(dǎo)致一部分孩子不喜歡數(shù)學(xué)，有抵觸情緒怎么都算不好，作為家長(zhǎng)不要給孩子太大壓力，要相信是人都有偏才，不要拘泥于一門(mén)功課。
到此，以上就是小編對(duì)于數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。