大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于標(biāo)識設(shè)計的設(shè)計目標(biāo)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹標(biāo)識設(shè)計的設(shè)計目標(biāo)的解答，讓我們一起看看吧。
(1)培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一。
(2)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。①人的發(fā)展是包括生理和心理兩方面的發(fā)展，教育要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，必須通過德、智、體、美諸方面教育的全面發(fā)展才能實現(xiàn);②任何一種教育教學(xué)活動都在不同程度、不同范圍內(nèi)完成德、智、體、美諸方面教育的任務(wù)，任何一方面的發(fā)展都不是孤立的，都是相互聯(lián)系、共同促進(jìn)的。
(3)適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這是我國學(xué)校教育的重要任務(wù)。
義務(wù)教育階段課程的總體目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力包括五個方面：語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識。
總體目標(biāo)具體如下：
一，知識與技能
1，經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象運算與建模等過程,掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能.
2，經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等過程,掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能.
3，經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲得信息的過程,掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能.
4，參與綜合實踐活動,積累綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和方法解決簡單實際問題的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗.
二，數(shù)學(xué)思考
1，體會代數(shù)表示運算和幾何直觀等方面的作用,初步建立數(shù)感、符號意識和空間觀念,發(fā)展形象思維和抽象思維.
2，了解數(shù)據(jù)和隨機(jī)現(xiàn)象,體會統(tǒng)計方法的意義,發(fā)展數(shù)據(jù)分析和隨機(jī)觀念.
3，在參與觀察、實驗、蔡祥、鄭明、綜合實踐等數(shù)學(xué)活動中,發(fā)展合情推理和演繹推理能力,清晰地表達(dá)自己的想法.
里程碑：里程碑是人為設(shè)置的一個項目進(jìn)階標(biāo)志位。一般都會定義階段的scope，到了里程碑這個點對項目狀態(tài)進(jìn)行管理評審，看看是不是達(dá)到了階段的目標(biāo)，從而決定項目走向。
基線：階段或過程工作產(chǎn)品達(dá)到某一要求，可以作為下一階段的工作基礎(chǔ)，稱為基線化。被基線化的工作產(chǎn)品的變更是需要走嚴(yán)格的變更管理流程的。一般來說，一個里程碑的達(dá)成可能有若干種工作產(chǎn)品進(jìn)行了若干次的基線化動作。
定義：里程碑指設(shè)于道路旁邊，用以指示公路里程的標(biāo)志。；作用：多用來比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。；項目的里程碑：在制定項目進(jìn)度計劃時，在進(jìn)度時間表上設(shè)立一些重要的時間檢查點，這樣一來，就可以在項目執(zhí)行過程中利用這些重要的時間檢查點來對項目的進(jìn)程進(jìn)行檢查和控制。這些重要的時間檢查點被稱作項目的里程碑（Milestone）。
到此，以上就是小編對于標(biāo)識設(shè)計的設(shè)計目標(biāo)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于標(biāo)識設(shè)計的設(shè)計目標(biāo)的2點解答對大家有用。