大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)校的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)校的解答，讓我們一起看看吧。

國(guó)內(nèi)目前做標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)比較知名的企業(yè)有哪幾家？

標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)在北方地區(qū)，東道正邦是比較知名比較大的企業(yè)有過(guò)很多的成功案例，發(fā)展的不錯(cuò)。

在南方地方，美景創(chuàng)意設(shè)計(jì)屬于在標(biāo)識(shí)系統(tǒng)行業(yè)內(nèi)知名的大型企業(yè)。

有過(guò)很多成功的合作項(xiàng)目。

希望可以幫助到你。

id1和id2的聯(lián)系和區(qū)別？

1.ID1和ID2分別被稱(chēng)為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)第一代和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)第二代.1990年梅瑞爾等人在分析了傳統(tǒng)ID的種種弊端之后,首次提出了建構(gòu)新一代ID模式的設(shè)想,并稱(chēng)之為ID2,而把在此之前的所有其他ID模式稱(chēng)之為ID1.ID模式中最重要的就是學(xué)習(xí)理論,但是梅瑞爾等指出ID1中沒(méi)有一條真正涉及到學(xué)習(xí)理論,ID2對(duì)ID1作了局部改良.

2.ID1模式的主要標(biāo)志是:在學(xué)習(xí)理論方面它是以行為主義的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)(即刺激-反應(yīng))作為其理論基礎(chǔ).ID2模式的主要標(biāo)志則是以認(rèn)知學(xué)習(xí)理論(特別是奧蘇貝爾的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論)作為其主要的理論基礎(chǔ).

3.ID1的代表性模式應(yīng)推肯普模式,它的主要特點(diǎn)可用三句話概括:在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)四個(gè)基本要素,需要著重解決三個(gè)主要問(wèn)題,要適當(dāng)安排十個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié).ID2的代表性模式是史密斯--雷根模式.該模式是在第一代教學(xué)設(shè)計(jì)的中有相當(dāng)影響的'狄克--柯瑞模式'的基礎(chǔ)上吸取了加涅在'學(xué)習(xí)者特征分析'環(huán)節(jié)中注意對(duì)學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理過(guò)程進(jìn)行認(rèn)知分析的優(yōu)點(diǎn),并進(jìn)一步考慮認(rèn)知學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)內(nèi)容組織的重要影響而發(fā)展起來(lái)的.ID2的核心是'教學(xué)處理理論'即'ITT'.

到此，以上就是小編對(duì)于標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)校的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)校的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。