大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于花夕拾標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹花夕拾標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。
我們上初中這一年來，僅有語文老師提到，要求拼音基礎(chǔ)差的孩子把小學(xué)一二年級(jí)課本上拼音部分復(fù)習(xí)一下。從用途來看，小學(xué)課本以后用到的可能性非常小。
因此，孩子上初中以后，我們僅保留了所有的語數(shù)英課本，以及少量的幾本作業(yè)本留作紀(jì)念。其他副科課本和各種練習(xí)冊(cè)都處理掉了。
看看保留下來的這些書，小學(xué)一二年級(jí)的課本最為“破爛”，精心包好的書皮，幾乎都撐不到期中考試又得重新包過。那個(gè)時(shí)候，孩子剛讀書，還不懂得愛護(hù)書本，書頁也翻得都卷起來。而越往后，書越新，書上所留字跡也隨著年歲增長變得成熟起來。
保留小學(xué)課本，更重要的是給孩子保留一份那個(gè)時(shí)代的美好回憶。我們還保留了好幾本小學(xué)時(shí)的作文本，一本六年級(jí)的家校聯(lián)系本，翻開它們就象翻開一本本老相冊(cè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄著孩子的成長，記錄著家長和老師的陪伴。
我是傾城小團(tuán)圓，70后985理科生，初中生家長。如果您喜歡我的文字和觀點(diǎn)，請(qǐng)關(guān)注我共同探討家庭教育問題。
我認(rèn)為應(yīng)該要。
1、愛惜書是從小就要培養(yǎng)的一種好習(xí)慣。
有的學(xué)生，一到畢業(yè)季，書本也不要了，到處亂扔。其實(shí)這是一種壞習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成愛惜書的好習(xí)慣，應(yīng)該從小學(xué)一年級(jí)開始，愛讀書，愛護(hù)書。我記得有一次我借一名優(yōu)秀學(xué)生的六年級(jí)課本，他一至六年級(jí)的所有課本、工具書、課外書都整齊地?cái)[放在書架上，借他書時(shí)，他還交待還書時(shí)間、不要弄爛弄壞等。一名學(xué)生越愛惜書，越勤奮讀書，好的習(xí)慣就是從小培養(yǎng)的。
2、保存好初中、小學(xué)的書，出借、分享知識(shí)也很有意義。
記得有一年，有一位老校長找我借六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)課本，并且一定要借好學(xué)生的課本。我借了一名好學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)課本，發(fā)現(xiàn)課本上不僅有標(biāo)示、有劃線，而且重點(diǎn)、難點(diǎn)問題有批注、有記錄。一本書可以看到學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。借用這樣的書本，不僅能增長知識(shí)，而且能增長才干。所以，用過的小學(xué)、初中課本，其實(shí)已經(jīng)增值，如果再借出去，既分享了知識(shí)，又教育了人，啟迪了別人的智慧，形成了新的能力。
3、小學(xué)、初中的書，見證著一個(gè)人成長的歷程。
從小學(xué)到初中，歷經(jīng)9年，經(jīng)歷了義務(wù)教育的兩個(gè)階段。我們保存好從小學(xué)到初中的書本、資料，實(shí)際是記錄著我們從小學(xué)到初中的青春成長故事，甚至見證著不同的時(shí)代。像我們這一代上個(gè)世紀(jì)六十年代出生的人，小學(xué)到初中，正好經(jīng)歷了文化大革命到改革開放不同的歷史時(shí)期，那時(shí)的課本也反映著那個(gè)時(shí)代，記錄著那個(gè)時(shí)代的歷史故事，見證著我們成長的歷程。所以，如果誰還保存著那個(gè)年代的整套課本，不也是一筆財(cái)富嗎？現(xiàn)在就保存好自己的小學(xué)至初中的課本是不是對(duì)自己的一生也有紀(jì)念意義呢？
總之，書籍是人類進(jìn)步的階梯。小學(xué)、初中的書也有保存的意義和價(jià)值。愛讀書，愛護(hù)書，才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步。
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要。
一是自己學(xué)生生涯的一個(gè)回憶。等自己不讀書了，看著自己書柜里曾經(jīng)的書，會(huì)感慨萬千，那里有很多自己美好的回憶，是自己學(xué)生生涯的美好見證。
二是重溫。我們一般認(rèn)為初中了，小學(xué)的課本沒用了。進(jìn)入初中了，人更成熟了，人生閱歷豐富了，知識(shí)儲(chǔ)備也跟多了，趁著暑假再來溫故一下小學(xué)知識(shí)，不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)有不同的理解和感悟。
活到老學(xué)到老。人生閱歷不同，知識(shí)儲(chǔ)備不同，對(duì)同一件事也會(huì)有不同的理解。多學(xué)習(xí)知識(shí)，增加社會(huì)閱歷，會(huì)讓人對(duì)事物有更清晰的的理解。
我現(xiàn)在都已經(jīng)工作了，自己家里還有小學(xué)、初中、高中，還有大學(xué)的書，自己一本也沒賣過。特別是上完大學(xué)以后自己也沒有賣，而且還用快遞郵到了家，至今還在家里的書柜里。我感覺書是你上學(xué)生涯中最美好的見證，它里面承載了太多太多的記憶，你把它們賣掉，不就是在賣你的青春，你的記憶嗎？所以我建議，把書留著吧，賣了也買不到幾個(gè)錢!
我覺得有必要留著，但不是全部。
一、人是喜歡回憶的動(dòng)物，誠如大作家魯迅，也時(shí)時(shí)想起自己兒時(shí)的各種事兒，寫下了《朝花夕拾》散文集，記錄他與阿長與《山海經(jīng)》的故事。其實(shí)，很多時(shí)候，我們并不是覺得小學(xué)的書有多重要，只是它代表了我們兒時(shí)的美好記憶，承載了我們最美好的時(shí)光。而這些美好的回憶往往就是用文字和書本記錄下來的。空閑的時(shí)候，把小學(xué)的書拿出來看看，你會(huì)覺得很有趣。而書，總是?？闯Ｐ拢踔幸院笤倏淳蜁?huì)是另一般滋味了呢。
二、小學(xué)六年，應(yīng)該積攢了不少的書，而這些書里，真正能夠成為記憶的往往只是一部分。而隨著學(xué)齡慢慢變大，特別是到了初中高中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的書越來越多，可能會(huì)多到你的家里都放不下了吧。所以，適當(dāng)?shù)貟伒粢恍]有價(jià)值的書和紙，讓記憶有價(jià)值地留下來。
三、第三個(gè)方面，就像大家說的，書在用的時(shí)候，是非常有價(jià)值的，在沒有用的時(shí)候，它就毫無價(jià)值了。真的拿去賣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真的賣不了幾塊錢，所以還是慎重考慮下吧。
溫故而知新，可以為師矣。@溫古文知親斤，一起交流教育心得，謝謝！
到此，以上就是小編對(duì)于花夕拾標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于花夕拾標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。